產(chǎn)業(yè)院長崗位設(shè)置在各二級學(xué)院，產(chǎn)業(yè)院長核心工作職責(zé)是分管所在二級學(xué)院產(chǎn)教融合工作，具體如下：
（一）價值創(chuàng)造與效益經(jīng)營。健全校企雙向服務(wù)機制（人才定制、技術(shù)攻關(guān)、員工培訓(xùn)等），運營創(chuàng)收項目（職業(yè)培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等），推動產(chǎn)學(xué)研深度融合，促進學(xué)院與企業(yè)、科研機構(gòu)之間的合作與交流，提升經(jīng)濟效益與社會影響力。
（二）需求轉(zhuǎn)化與專業(yè)優(yōu)化。及時調(diào)研產(chǎn)業(yè)技術(shù)趨勢與人才需求，轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力圖譜，為專業(yè)動態(tài)調(diào)整、跨專業(yè)課程開發(fā)及人才培養(yǎng)方案修訂提供意見建議。
（三）教學(xué)改革與標(biāo)準(zhǔn)植入。將企業(yè)崗位技能、工作流程轉(zhuǎn)化為項目化教學(xué)模塊，主導(dǎo)理實一體化課程設(shè)計，推動企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進課堂、認(rèn)證體系進考核。
（四）資源整合與雙向配置。統(tǒng)籌企業(yè)設(shè)備/技術(shù)/導(dǎo)師資源教學(xué)化開發(fā)，同步推動院校師資、實驗室等資源為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，實現(xiàn)資源高效轉(zhuǎn)化與共享。
（五）資源拓展與生態(tài)建設(shè)。主動拓展企業(yè)，篩選匹配資源，建立廣泛的校企合作關(guān)系，負(fù)責(zé)高質(zhì)量實踐教學(xué)基地的建設(shè)與維護，確保學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的質(zhì)量與效果，助力高質(zhì)量實習(xí)就業(yè)，構(gòu)建可持續(xù)產(chǎn)教融合生態(tài)。

（一）具備3年以上企業(yè)中高層管理經(jīng)驗，擁有行業(yè)資源網(wǎng)絡(luò)及商務(wù)談判能力，能系統(tǒng)性建立校企合作生態(tài)。
（二）熟悉本領(lǐng)域技術(shù)迭代與崗位能力變遷，能快速將企業(yè)需求轉(zhuǎn)化為專業(yè)建設(shè)指南，主導(dǎo)跨學(xué)科人才培養(yǎng)方案設(shè)計。
（三）擅長將企業(yè)真實項目、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)拆解為教學(xué)模塊，有課程開發(fā)或職業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗，推動理實一體化教學(xué)落地。
（四）具備設(shè)備/技術(shù)/人才資源的雙向配置能力，能活化資源（如企業(yè)設(shè)備教學(xué)化改造、實驗室技術(shù)服務(wù)轉(zhuǎn)化）。
（五）具有經(jīng)營思維與效益意識，能設(shè)計雙贏合作產(chǎn)品（如訂單培養(yǎng)、技改服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)），并推動商業(yè)化運作。

應(yīng)聘材料：
個人簡歷和證書資料。

二級學(xué)院產(chǎn)業(yè)院長薪酬待遇
依據(jù)《廣州華商職業(yè)學(xué)院產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師聘任管理與考核評價辦法》，學(xué)校采用“雙聘、雙薪、雙軌”的模式從企業(yè)招聘產(chǎn)業(yè)院長，采用“一人一案”定制聘用方案，包括薪酬、考核要求等。