1.心理健康教育教學(xué)和團體心理游戲活動：根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生心理發(fā)展特點，制定心理健康教育課程計劃，開展心理健康課程教學(xué)（如情緒管理、人際交往、壓力應(yīng)對、生涯規(guī)劃等主題），普及心理健康知識，提升學(xué)生心理調(diào)適能力。并且開展全體學(xué)生參加的團體心理游戲活動，使其放松情緒，緩解學(xué)習(xí)壓力，建立良好的同伴關(guān)系。
2.個體與團體心理輔導(dǎo)：負責(zé)接待學(xué)生、家長、教師個體咨詢，為有心理困惑的學(xué)生、家長、教師提供專業(yè)輔導(dǎo)與支持，通過組織開展團體心理輔導(dǎo)活動（如成長小組、主題沙龍、心理游戲等），幫助解決學(xué)習(xí)、生活、工作等方面的心理困惑以及相關(guān)問題；
3.心理評估與建檔：運用專業(yè)心理評估工具（如心理健康量表），定期對學(xué)生進行心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，動態(tài)跟蹤學(xué)生心理變化，對有潛在心理風(fēng)險的學(xué)生及時預(yù)警并制定干預(yù)方案，并聯(lián)動班主任、學(xué)科教師、學(xué)段長、家長對心理風(fēng)險的學(xué)生進行及時關(guān)注、觀察、關(guān)心、鼓勵和支持。
4.心理危機干預(yù)：建立學(xué)生心理危機預(yù)警與干預(yù)機制，識別、評估學(xué)生心理危機事件，及時介入并開展危機干預(yù)工作，必要時聯(lián)動家長、班主任、學(xué)科教師、學(xué)段長、德育主任及專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)，保障學(xué)生生命安全與心理健康。
5.家校與跨部門協(xié)作：與班主任、學(xué)科教師、學(xué)段長、德育主任、校領(lǐng)導(dǎo)密切溝通，分享學(xué)生心理健康教育方法，協(xié)助教師在日常教學(xué)中融入心理健康教育理念；定期與家長和社區(qū)溝通學(xué)生心理健康狀況，對家長進行家訪，了解其家庭教育中的困惑與問題，有針對性地開展家長和社區(qū)心理健康教育講座或培訓(xùn)、家庭教育團體輔導(dǎo)活動，指導(dǎo)家長、社區(qū)科學(xué)開展心理教育。
6.心理健康宣傳與活動組織：策劃并組織校園及周邊社區(qū)心理健康宣傳活動（如心理健康月、心理嘉年華、心理知識競賽等），營造積極的校園心理文化氛圍；撰寫心理健康教育宣傳材料（如公眾號推文、校園廣播稿、宣傳海報等），普及心理健康知識，促進社區(qū)居民對心理健康教育及心理咨詢等的了解，使其主動尋求專業(yè)心理幫助和支持。

1.認同凱風(fēng)公益基金會愿景理念，愿意扎根鄉(xiāng)村，致力于中國未來教育創(chuàng)新；
2.學(xué)歷與專業(yè)：全日制本科及以上學(xué)歷，心理學(xué)類專業(yè)（應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、臨床心理學(xué)等）優(yōu)先，具備國家二級及以上心理咨詢師資格證書或心理健康教育教師資格證書者優(yōu)先。
2.專業(yè)能力：掌握心理學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，熟悉不同學(xué)段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，具備扎實的心理輔導(dǎo)、咨詢與評估技能，能獨立開展個體咨詢、團體輔導(dǎo)及心理健康課程教學(xué)工作；了解中小學(xué)心理健康教育政策與規(guī)范，具備心理危機干預(yù)的專業(yè)能力與應(yīng)急處理能力。
3.職業(yè)素養(yǎng)：熱愛心理健康教育事業(yè)，關(guān)心愛護學(xué)生，具有強烈的責(zé)任心與敬業(yè)精神；具備良好的溝通表達能力、共情能力與團隊協(xié)作能力，能與學(xué)生、家長、教師建立良好的信任關(guān)系；遵守心理咨詢倫理規(guī)范，保護學(xué)生隱私，恪守職業(yè)底線。
4.其他要求：身體健康，無不良職業(yè)記錄；有中小學(xué)心理輔導(dǎo)工作經(jīng)驗、熟悉校園心理教育工作流程者優(yōu)先；具備一定的活動策劃能力、文案撰寫能力及新媒體運營能力者優(yōu)先。