我曾是典型的“小鎮(zhèn)做題家”，一路披荊斬棘，本科考入985高校，碩士又苦熬三年。畢業(yè)時(shí)沒(méi)想著去企業(yè)“卷”高薪，也沒(méi)打算繼續(xù)讀博，而是把目標(biāo)鎖定了“高校行政崗”。那時(shí)候覺(jué)得，高校多好啊，寒暑假、穩(wěn)定、體面，還能蹭課蹭圖書館。
五年過(guò)去了，我從一個(gè)啥也不懂的新人，熬成了現(xiàn)在能獨(dú)當(dāng)一面的“老油條”?；仡^看，自己踩過(guò)不少坑，也見(jiàn)過(guò)太多碩士同學(xué)一頭扎進(jìn)高校行政崗，最后卻干得心力交瘁。
今天，我想以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份，說(shuō)點(diǎn)掏心窩子的話：“進(jìn)高?！敝皇瞧瘘c(diǎn)，選對(duì)位置，才能走得更遠(yuǎn)。
一、校級(jí)行政崗：風(fēng)光背后的“高壓戰(zhàn)場(chǎng)”
我剛?cè)肼殨r(shí)就在學(xué)校教務(wù)處，這是最典型的校級(jí)職能部門。現(xiàn)在回想起來(lái)，那幾年的經(jīng)歷既讓我快速成長(zhǎng)，也讓我嘗盡了高壓工作的滋味。
校級(jí)行政崗的核心是“統(tǒng)籌”，拿教務(wù)處來(lái)說(shuō)，工作圍繞教學(xué)全流程展開(kāi)，每一項(xiàng)都關(guān)乎學(xué)校教學(xué)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
大到制定全校學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、協(xié)調(diào)各學(xué)院課程安排，小到調(diào)度教室資源、處理老師的調(diào)課申請(qǐng)；既要組織期末考試、四六級(jí)、考研等大型考試，還要協(xié)助開(kāi)展教學(xué)檢查、評(píng)估教師授課質(zhì)量，為教學(xué)質(zhì)量把關(guān)。
在校級(jí)部門工作，忙是常態(tài)。不過(guò)，校級(jí)行政崗的優(yōu)勢(shì)也很突出。對(duì)想在職業(yè)上有所追求的人來(lái)說(shuō)，越靠近學(xué)校核心樞紐，機(jī)會(huì)往往越多。
首先是職業(yè)發(fā)展空間大，身處學(xué)校核心部門，與校領(lǐng)導(dǎo)接觸頻繁，工作成果更容易被看見(jiàn)，晉升機(jī)會(huì)相對(duì)更多。而且在這個(gè)崗位上，能接觸到學(xué)校的戰(zhàn)略規(guī)劃，不像基層崗那樣被瑣碎事務(wù)纏身，能集中鍛煉戰(zhàn)略思維、組織協(xié)調(diào)、溝通談判等能力，綜合能力提升快。
還有就是，工作中需要對(duì)接學(xué)校各部門、上級(jí)主管部門、校外機(jī)構(gòu)等，能積累到優(yōu)質(zhì)的人脈資源，這些資源可能會(huì)在后續(xù)發(fā)展中提供意想不到的支持。
但對(duì)應(yīng)的，在校級(jí)部門工作的壓力是很大的。任何疏漏都可能影響全校運(yùn)轉(zhuǎn)，甚至波及學(xué)校聲譽(yù)。初來(lái)乍到時(shí)，我就常犯小錯(cuò)，那段時(shí)間每天都焦慮得失眠，總怕漏了哪個(gè)細(xì)節(jié)出問(wèn)題。要是遇上重大評(píng)估或會(huì)議期間，加班更是常態(tài)。
二、學(xué)院行政崗：看似輕松，實(shí)則是瑣事一堆
我有個(gè)朋友去了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院當(dāng)行政，負(fù)責(zé)教學(xué)秘書和學(xué)生事務(wù)。剛開(kāi)始她還挺開(kāi)心：“學(xué)院人少，領(lǐng)導(dǎo)和藹，工作清閑?！?/span>結(jié)果三年下來(lái)，她跟我說(shuō)：“我要逃?！北疽詾槟苓^(guò)上朝九晚五的愜意生活，沒(méi)想到卻陷入了另一種“水深火熱”之中。
學(xué)院行政崗的工作核心在于“執(zhí)行”，簡(jiǎn)單來(lái)講，就是要將校級(jí)部門制定的政策精準(zhǔn)落地。例如，校級(jí)部門下達(dá)排課通知后，學(xué)院行政人員需依據(jù)學(xué)院的課程規(guī)劃、教師的授課時(shí)間，制定詳細(xì)的排課表；若有老師申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)，行政人員就得幫忙整理資料、填寫表格，確保各項(xiàng)內(nèi)容都符合申報(bào)要求。這類工作無(wú)需過(guò)多戰(zhàn)略規(guī)劃，只需認(rèn)真細(xì)致、按部就班地完成即可。
但學(xué)院崗最顯著的特征便是與人打交道頻繁。朋友表示，每天都要與本院的老師、學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)溝通交流，服務(wù)屬性極為突出。更讓人措手不及的是突發(fā)狀況——經(jīng)常要緊急通知，計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。
在高校尤其是二級(jí)學(xué)院做行政，最重要是心態(tài)要好。行政工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則又雜又碎，而且很多都是費(fèi)力不討好的活兒。比如組織學(xué)生活動(dòng)，忙前忙后最后卻可能遭到學(xué)生的質(zhì)疑；面對(duì)上級(jí)通知，只能照章執(zhí)行，卻還要承受老師的埋怨。就像朋友說(shuō)的，一天天被這些瑣事纏繞，時(shí)間久了，不僅身體累，心里更累。
當(dāng)然，學(xué)院崗也有讓人安心的地方。比起校級(jí)崗的高壓緊繃，這里的工作氛圍明顯輕松很多。而且工作內(nèi)容具體明確，大多是按要求執(zhí)行，不用費(fèi)太多腦力去琢磨戰(zhàn)略層面的事，對(duì)不喜歡復(fù)雜決策的人來(lái)說(shuō)，也算一種省心。
加上學(xué)院管理相對(duì)寬松，只要把自己的活兒干好，領(lǐng)導(dǎo)一般不會(huì)過(guò)多干涉，不用像在教務(wù)處時(shí)那樣，時(shí)刻提著心怕出紕漏。
三、給求職者的建議
很多人找工作時(shí)，沒(méi)有深入理解崗位的工作職責(zé)，結(jié)果入職后才發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距。結(jié)合我的經(jīng)歷，想給正在求職的你幾點(diǎn)建議：
1.校級(jí)vs二級(jí)學(xué)院，怎么選？
如果你是一個(gè)有野心、抗壓能力強(qiáng)，想在職業(yè)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人，那么校級(jí)行政崗更適合，在這里能接觸到更廣闊的平臺(tái)，鍛煉綜合能力，晉升機(jī)會(huì)也更多。但如果你更看重工作與生活的平衡，喜歡輕松單純的工作環(huán)境，不想承受太大壓力，那么二級(jí)學(xué)院行政崗可能更適合。
2. 跟對(duì)領(lǐng)導(dǎo)比選對(duì)崗位更重要
無(wú)論是校機(jī)關(guān)還是二級(jí)學(xué)院，領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)你的工作體驗(yàn)起著決定性作用。若領(lǐng)導(dǎo)雷厲風(fēng)行、要求嚴(yán)苛，那你需具備強(qiáng)大的抗壓能力；若領(lǐng)導(dǎo)溫和開(kāi)明、善于傾聽(tīng)，工作氛圍則會(huì)輕松愉悅許多。我同學(xué)之前領(lǐng)導(dǎo)特別開(kāi)明，不僅會(huì)給下屬足夠的空間，還會(huì)在工作上給予指導(dǎo)，工作起來(lái)特別舒心?？上Ш髞?lái)?yè)Q了個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，新領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)任務(wù)都抓的很嚴(yán)，反而讓她經(jīng)常提不起工作干勁。
3. 關(guān)注新設(shè)立的學(xué)院機(jī)會(huì)
如果目標(biāo)是二級(jí)學(xué)院，不妨多關(guān)注學(xué)校新設(shè)立的學(xué)院。新學(xué)院剛成立，崗位空缺多，晉升機(jī)會(huì)相對(duì)較多，而且工作內(nèi)容比較靈活，也能有更多的發(fā)揮空間。
最后想提醒大家，“進(jìn)高?！?從來(lái)不是職業(yè)的終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。高校行政崗的本質(zhì)是“服務(wù)者”，校級(jí)崗服務(wù)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)院崗服務(wù)師生日常需求，沒(méi)有高低之分，只有適配之別。只有結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)與需求，選對(duì)適合自己的賽道，才能在工作中找到價(jià)值感。
畢竟，職業(yè)幸福感源自對(duì)崗位價(jià)值的認(rèn)同，而非崗位本身的光環(huán)。
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